在英國教授科學科，老師需要具有廣闊的知識層面。因為他們所教授的內容，牽涉物理、化學、生物各範疇。可以說老師需要上知天文，下知地理。因此，我實在十分敬佩英國的小學老師，因為他們都集百般武藝在一身呢！
言歸正傳，究竟英國的五年級學生，他們是如何學習科學科呢？還記得學期初的時候，女兒跟我提及她學了一個中國的科學家，名叫張衡（她告知我的時候，是嘗試用普通話拼音把他的名字讀出來），當時她能夠把張衡的出生年份告知我。於是，我便根據她提供的線索，一起在網上尋找資料，便發現原來她所講的中國科學家，便是張衡了。那刻，我還好奇孩子為什麼能夠把這些資料都記住，現在她的練習本發下來了，我便清楚瞭解她當時在學什麼。現在，我便抽取其中某些單元，與大家分享課程設計吧！
單元設計一：認識宇宙
學習目標：
1.描述地球的轉動與其他太陽系的星體和太陽的關係
2.描述月亮的移動與地球的關係
3.明白地球轉動的影響
4.認識萬有引力
引入
老師先介紹張衡這個科學家、天文學家給學生認識，讓他們知道早在中國遠古時候，人類對這個浩瀚的宇宙，充滿了好奇。張衡的渾天説，已反映當時他觀察到地球是球體、並指出了月蝕等自然現象。在老師的抛磚引玉後，便開始進入正題，讓學生瞭解地球和整個宇宙系統。
認識星體
你能背出太陽系的星體嗎？在太陽系中，直接圍繞太陽運動的天體中，最大的八顆星體被稱為行星，這包括水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。還記得我在小學的時候，老師便教我們背水、金、地、火、木、土、天、海、冥。現在，冥王星不屬於行星了。至於女兒，老師也要她按著順序，牢記每一個星體的名稱。於是，她便以每個行星第一個英文字母作為開頭，創作一個口號，把行星的英文都牢牢地記住了。
接著，女兒便需要學習每一個星體的特性。我十分欣賞她自行製作的筆記。看她畫得十分認真，寫下的筆記也很工整呢！
另外，孩子需要自行畫出月球轉動與地球的關係。對於滿月、半月、新月等天文現象，老師也深入地與孩子講解呢！
這個單元，老師派發給孩子的筆記十分少，大部份的筆記都是孩子自行抄寫及繪畫的。這種教學方式，相信要花的教學時間更加長。孩子從9月7日開始認識張衡這個科學家，10月19日才是這個單元的最後一個學習內容呢！我相信透過老師的深入探討，能引發孩子對天文現象、宇宙的興趣。最後，當時老師還設計了在學校留宿過夜，觀察星空的活動給孩子參與。可惜活動前一個星期，女兒的老師便中了covid，活動被迫取消，真是可惜啊！
單元設計二：移動Let’s get moving
學習目標：
1.認識物件在移動時力的影響。
2.認識某些機制容許較少的力量產生更大的影響。
在學習的時候，孩子需要寫出他們的學習範疇。例如在物理方面，孩子需要預測物體的重量與力的關係。
接著，孩子便學習牛頓這個科學家。孩子要自行寫簡介，介紹牛頓的生平。
大家還記得何為阻力air resistant嗎？從女兒的筆記中，她便自行摘錄筆記，認識何謂阻力。
進行簡單的實驗
為了更加具體地認識阻力，女兒在學校便進行了一個有關蛋糕阻力的實驗。學生需要在同一高度，把不同種類的蛋糕垂直向下墜落，看哪一個蛋糕最先到達地面。圖中是他們在課堂進行的實驗，並以不同圖表的形式把實驗結果呈現出來。
除此之外，孩子還需要學習何謂摩擦力Friction。於是，孩子便透過另外一個實驗，學習摩擦力。學生需要在不同的表面如地氈、玻璃面、書枱、書本等拖拽鞋子，看看哪一個表面的阻力較大。
進行實驗之前，孩子需要住自行推測實驗結果，並作出實驗後的總結。
還有孩子需要學習water resistance抗水性。在英國，天氣總是變幻無常，偶爾會下著毛毛細雨。我們購買的外衣時，也大多買water resistance或water proof的外套。因此，孩子對於這個概念並不陌生。孩子便進行另一個實驗，看看哪一樣物件的抗水性較強。
相信孩子透過在課堂中不停地進行實驗，會產生他們對該主題的興趣。最後，女兒也在這單元學習中，學了一些化學的知識，她會學習不同物件所使用的物料，並學習使用這種物料的好處。老師把抽象的科學概念，透過實驗與孩子進行講解。此外，老師更加讓孩子學以致用，讓孩子觀察在日常的生活中，人類是如何使用相關的科學概念，提升人們的生活質素。
總的來說，學習的路途十分漫長。我相信老師的教學只是抛磚引玉，讓孩子對該範疇產生興趣。這種學習方法，能引起孩子的好奇心，激發他們進行自我學習。就正如我之前的分享一樣，兒子和女兒對海洋和州份十分感興趣，他們便自行借閱相關的書籍，進行延伸閱讀呢！我相信這便是真正的愉快學習，自主學習了。
最後，我真的十分感恩我能夠一口氣完成了五年級的課程分享了。下一篇文章，我會分享家長可以帶孩子參觀space centre，深化孩子對太空、宇宙等的認識。我也期待暑假時，孩子帶回三年級和六年級的習作後，我再與大家分享這兩個年級的課程內容呢！
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