在英國，孩子是如何提升他們的閱讀理解能力呢？老師又有什麼閱讀策略？這一次，我便透過女兒發回來的練習本，與大家作詳細的分享吧！
學校的閱讀計畫
女兒和兒子分別就讀不同的學校，兩所學校都十分重視閱讀。女兒的學校也設有閱讀計畫。老師會每一星期派發一本課外書籍，讓孩子帶回家中，在家中自行閱讀。孩子不需要寫閱讀報告，家長只需要給予評語，簽名作實即可。
閱讀與寫作的關係
在學習過程中，閱讀是一種輸入的過程。有了輸入，才可以輸出，讓孩子學習寫作。因此，學校會選取故事書作為教材，與學生深入地閱讀故事。此部分的課程學習約一個月。老師透過不同的教學策略，由淺入深地教導孩子語文知識及寫文章時要注意的技巧。這樣的教學法，以讀帶寫，達致學生最終能夠輸出美文，自行創作。有關這部分的教學事例，我留待下一篇文章再作分享。
提升閱讀技巧的策略
在閱讀的過程，懂得閱讀，學習閱讀的技巧是非常重要的。女兒的學校便採取了英國常用的VIPERS的閱讀策略。VIPERS是一個首字母的縮寫，幫助孩子回憶在閱讀的過程中，六個重要的領域。老師透過提問，引導學生思考，從而提升學生對文章的理解。
VIPERS代表
V：Vocabulary詞彙
解釋文中的詞彙，從而幫助理解內容。
I：Inference推埋
利用文章中的上文下理找出答案
P：Prediction預測
推測文中將會發生什麼事情
E：Explanation解釋
解說文章那些資料與提問相符
説明文中所選用的詞彙代表什麼意思
R：Retrieval檢索
檢視文中特別使用的關鍵字或關鍵句
S：Sequence or Summarise排序或總結
歸納整個段落的內容大意
從老師所設計的閱讀理解中，每一條題目開首，老師都標誌VIPERS這幾個英文字母。女兒跟我分享每次做閱讀理解的時候，老師都是派發文章給他們，然後自行作答。她還強調她必須要以完整句子進行作答呢！完成後，老師便會即時對答案。在解說時，老師需要每一位同學都使用熒光筆作批改。綠色熒光筆的記號代表答對了，粉紅色代表答錯，並不需要作改正。我十分好奇，為什麼要用熒光筆作批改呢？當然女兒也不知道原因，她只是按著老師的指示做而已。現在，大家不妨看看老師所設計的閱讀理解吧！
閱讀理解的問題，不單只有VIPERS這種形式。有些提問內容，也十分多元化的。大家可以看看這些文章呀！
重視朗讀的技巧
另外，我發現在女兒的閱讀理解中，老師十分強調朗讀的技巧。在某些文章中，她會標記朗讀時的節奏、快慢、停頓、強調等。透過這種聲情並茂的朗讀，更能讓學生易於投入和理解內容大意。這也是我在教學時，我經常提醒學生在朗讀時要注意情感的表達啊！
跨學科的課程設計
在科學科裏，其中一個單元設計，學生需要認識這個世界，認識宇宙，認識八大行星。因此，在其中一篇的閱讀理解中，女兒也閱讀木星的文章、宇宙系統、太空之旅作為閱讀理解的學習呢！
總的來說，從女兒的習作看來，她在學校是經常進行閱讀理解的訓練。我看她的習作，已做了約30篇的閱讀理解呢！相信她在這一年的學習，英文程度已突飛猛進了。期盼她能繼續持有謙虛的心，繼續學習。
下一篇文章，我便會跟大家分享英文寫作了，大家期待嗎？
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