當孩子升上一年級的時候，他們便要馬不停蹄地認讀生字，串英文字，為中英文默書作好準備。當面對大量的默書範圍時，小朋友要一時三刻把所有的字詞記下來，確實有點難度。因此，當我與小孩子溫習的時候，我會用以下的方法，幫助孩子輕輕鬆鬆地面對中英文默書。家長只要學會了這幾招，你的孩子或多或少也能以輕鬆的心情，應付默書呢!
蓋印章溫習英文默書
你的小孩子喜歡蓋印章嗎?我家的小朋友都十分喜歡蓋印章，於是我便購買了A至Z的英文字母印章，給孩子溫習默書時使用的。我家的小男孩不喜歡把所有英文字死記硬背，因此，在溫習的過程中，他在抄寫英文字時，便感到沒有趣味。然而，當我跟他說這一次我們温習默書是不用抄寫，而改為我們一起玩遊戲蓋印章時，他便即時精神抖擻，並選出正確的印章，把要串的英文字蓋在紙上。這種温習默書的新方法，對於我家的小男孩是非常受落的。因為學習的過程十分好玩，能透過遊戲把英文字都牢牢地記住了，因此他一點溫習壓力都沒有。
其次，家長可按個別孩子的能力進行調適。例如，你的孩子學習能力較慢，家長可以用填充題的形式輔助孩子把英文字記住了。如果孩子已學會了拼音，家長更加可以讓孩子填寫有關拼音的字。cook 這一個字，家長可以先提供_oo_，然後邀請小朋友填c和k。不用手寫，可用蓋印章的方法呀！這樣，温習默書便會變得樂趣無窮。
透過拼字遊戲，學英文串字
還記得兒子第一次温習英文默書的時候，很不想用紙筆書寫英文生字，於是我便把英文字母的磁石板拿出來，給我的兒子玩拼字遊戲。我們是以比賽的方式温習默書的。例如他要默寫run這個英文字，我便會數「1……2……3…..」，然後我們一起在一堆英文字母磁石中找run這三個英文字母。當然，為了讓孩子有成功感，我會故意找不到相關的英文字母，並讓孩子先找到。這樣的學習，孩子開心，大人也不用和小朋友拉鋸。
善用抄寫penmanship和詞語的功課，加以温習鞏固
我的兒子和女兒所就讀的學校，每次在默書前，都會佈置抄寫默書範圍的功課，我會加以善用這份功課。因為當孩子抄寫了3-5次的默書詞語後，便會仍成短期記憶。所謂短期記憶，指的是只能維持短暫時間的記憶。在日常生活中，孩子經常運用視覺和聽覺進行學習，接收大量資訊。因此，大腦也會自行篩選，選取有用的訊息，並忘掉不重要或無意義的資訊。孩子在學習時，透過耳朵，專心聆訊老師所教授的內容，並把所吸收的資訊暫時存放在短期記憶體，即大腦中的「海馬迴」內。至於長期記憶，便是一些資訊，收藏在我們的腦海深處。我們要反覆温習，讓大腦知道我所學的是重要的資訊，才能把新學習的東西由短期記憶變為長期記憶。
我的做法是當小朋友完成penmanship或抄寫中文詞語後，我便會邀請他們即時默寫詞語。這時，他們都能有七至八成的字是默得準確的。第二和第三天，我又會反覆温習同樣的內容，他們大致把字記住了。經過三天的反覆温習，我的小朋友已告訴大腦這是重要的資訊，並把生字放在長期的記憶中。及至默書前的一至兩天，我便會再次反覆温習。這時，我只要提點他們仍有錯誤的地方已足夠了。我覺得這種温書方法十分適合我家的孩子，有時我更加會每天温習二至三個詞語，不會一次温習十個詞語，讓孩子吃不消呢！
創作故事及口訣，讓孩子記住中文字
我們從小都聽過「亡、口、月、貝、凡」是「贏」字、「耳、王、十、四、一、心」是「聽」字。其實，家長可以發揮想像力，跟孩子作故事呢！例如「染」字，家長可以告訴孩子把木放在水中九次。這樣，孩子便不會把「染」字中的「九」寫為「丸」，常常寫錯字了。又例如「場」、「踢」這兩個字，小朋友常常因為「場」字，而把「踢」字多加了一橫。家長只要跟孩子說故事，便能夠幫助孩子把字記住了。如小明今天去踢足球，因此「踢」字便是「足」部。他在正午，猛烈太陽下踢足球，所以是「日」字。當他用力一踢，球便飛走了，因此，「踢」字右邊是沒有一橫的，因為你已經把球踢走了。記得女兒在讀一年級的時候，她有一次要默寫「清潔」這個詞語，對於一年級的小朋友而言，因為他們都未認識和掌握漢字的部件，因此，「潔」字的部件組合對她有一定的難度。於是，我便透過故事法，讓她把這個「潔」字記住了。故事內容是今天，媽媽先用水清潔雙手(先寫三點水)，然後到廚房準備三粒魚蛋給你吃。媽媽用竹籤串好三粒魚蛋後(丰)，便把刀放好了(刀)。最後，媽媽拿了一條絲帶(糸)，把未吃完的魚蛋包裝綁好，並放入雪櫃內。因著這個故事，女兒每次温習「潔」字時，都會提到用竹籤串住三粒魚蛋，這證明這個方法十分湊效。
這個方法，很適合剛升上一年級的孩子使用。隨著他們多抄寫中文字、多作默寫，他們對中文字的部件組成有一定的掌握後，家長也可以不用以創作故事的方法和孩子温習默寫了。
我家的小孩子便是這樣記住中文和英文字的，各位家長，你們又有什麼温習心得呢？如有，不妨在留言版中寫下你的分享，我們一起作彼此交流吧！
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