抗拒温習的孩子
上學期的考試快到了，雖然因著疫情的關係 ，孩子只能夠在家中學習，進行網課 。面對一月的網上考試，作為家長，也一步一驚心 。我不是擔心小孩子的成績 ，而是擔心網上考試所面對的技術問題呢!然而 ，在這個世代，我只能抱著隨遇而安的心態，與孩子一起面對種種的挑戰。
其實，考試是為了鞏固知識，為下一個學習階段作更好的準備 。然而 ，我家的小男孩提及要溫習時，他便十分抗拒，心裏只想着玩耍。尤其是在溫習中文科的時候，他要默寫很多的字 ，最後，他只是寫了幾個字，便無心作戰呢 ！我實在明白，讓男孩子乖乖地坐在書桌旁溫習，真是一件十分痛苦的事情。於是，我便想出了一些方法，與他愉快地溫習四素句。 其實，我所做的事只是把溫習包裝成一個很有趣的遊戲 ，他聽到「玩遊戲」這三個字的時候 ，便雙眼發光 ，拍手叫好。
把温習包裝成好玩的遊戲
這個「遊戲」叫做快速默寫人物和事情，能夠成功寫出一個人物或事情的詞語，便加十分。我向他發出挑戰，我給他的時限只有十分鐘 ，並對他說不知道究竟是「人物」還是「事情」會勝出呢?( 我的目的只是想製造懸疑感，讓他覺得很有趣呢!) 兒子雀躍地回答說:「我猜是事情會寫得多些呢!」 最後，他擔心十分鐘的時間不夠用，於是我便把時間調整至15分鐘 。我心想 :非常好，這正中下懷，我心裏不其然竊竊偷笑，15分鐘可以溫習得更多內容呢 !在他默寫的時候 ，我又對他說 :「你不可以只寫人物詞語呢，你也要把事情詞語多寫一點，否則「事情」便會輸掉了。當他開始減慢書寫速度 ，苦苦思索的時候 ，我便會在旁提點他，你現在正在做什麼事情呢?他回答說:「寫字。」我興奮地回答他 :「對了，寫字也是事情，快些加上去吧 !」 在我反反覆覆的提醒下，他在15分鐘內竟然寫了二十多個詞語呢! 最後，雖然他的字體較為草率，但是是次的目的只是我想透過遊戲，知道他腦海中儲存了什麼字庫，會書寫什麼字，字體是否工整，便不是是次的重點吧! 我只需要提醒他到正式考試時，只要慢慢地書寫便行了!雖然他某些字寫錯了，但我也會給他十分，讓他高興一下。始終，這是遊戲呢 !之後，我再加以提醒他字的正確寫法便行了。
變成遊戲，兒子快速默寫人物和事情。
學會掌握書寫人物和事情的詞語 ，已經能夠建構簡單的句子了，例如:我唱歌。至於時間詞語，他很多詞語如今天，早上，中午已會寫了，我便不用他再進行默寫。 至於四素句中的「地點 」，我也想以遊戲的方式叫他寫一次，但他表示他已經很累了 ，他想休息一會兒。這時，作為媽媽的我，也要多多體諒他，聆聽他的心聲，始終他只是一個小一的小學生而已。最後，「時間」和「地點」的詞語由我來書寫，完成後 ，我便把時人地事的詞語分別放在四個信封內，並分別從四個信封中抽出一張卡，然後把句子朗讀出來。當我們組合出一些很奇怪的句子，如爸爸在課室洗澡，我們都不禁捧腹大笑。 在遊戲的過程中，兒子除了愉快地默寫了詞語外，還能夠注意創作的句子是否合符邏輯。
孩子累了，由媽媽來寫「時間」和「地點」的詞語。
把所寫好的時、人、地、事詞語放在信封內，然後順序抽出，並朗讀句子。
只要家長能多動動腦筋，多想一些點子 ，一些枯燥乏味的考試內容也會成為小朋友的遊戲天堂。原來，溫習考試也可以很輕鬆的，家長們，就讓我們都一起放輕鬆吧!不要再為他們的溫習和考試成為破壞我們的親子關係，並讓自己精神壓力過大，成為咆哮的獅子呢!
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