一、閱讀下面的文字，然後回答問題。
今天的中文課，老師帶領四甲班的同學參觀校園，學習運用五感觀察和描寫校園的景色。這真是一節特別的中文課呢！
首先，老師吩咐我們在課室前排隊，並請我們一會兒用耳朵和眼睛感受四周的景物。當我們離開課室，前往三樓長廊的途中，我們便看到其他四年級的同學全神貫注地聽老師講課，學習知識。再往前走，我們便到達三樓的長廊了。長廊的右邊牆壁貼着一幅又一幅同學的畫作，點綴了這個空曠而寂靜的走廊。長廊的左邊綠樹成蔭，抬頭一看，樹上掛滿了一個又一個，還未熟透的芒果。有些芒果是深綠色、有些綠中帶黃、有些綠中帶紅，真教人垂涎欲滴！我在學校就讀了四年，也不知道這裏種植了芒果樹呢！ 離開三樓長廊，我們便安靜地拾級而上，生怕打擾正在進行評估的六年級學長。到達禮堂的上蓋，我們便看到這裏擺放了幾張長椅桌。從這個位置往前方一看，學校的校名便剛勁有力地鑲嵌在教學大樓的牆上。當我往下看，便看到一班初小的學生嘻嘻哈哈，愉快地上體育課。這與剛才我看到六年級學長在課室內鴉雀無聲，全神貫注地做卷，形成了強烈的對比。多少張天真爛漫的笑臉，多少個歡樂聲在歲月的洗禮後，成為了石頭般的沉重。我想，六年的校園生活，會是有喜有悲的。
離開四樓，我們便到達六樓的空中花園。花園種植了不同的植物，萬紫千紅，爭奇鬥艷。我和同學在迷迭香前深深地吸了一口氣，感覺像百花油似的。旁邊的烏龜池，有幾隻烏龜在曬太陽，享受日光浴。
下課的鐘聲快要響起了，我們便魚貫地回到課室去。這節特別的中文課，真教人難忘。
從文中找出適當的詞語，填在第1－2題的橫線上，使句子的意思完整。
1.媽媽_____________地聽售貨員講解這件貨品的特性。
2.在公園裏，有很多_____________的小孩在互相追逐，好不熱鬧。
3.這篇文章是甚麼文體？
這篇文章是一篇__________________。
4.文中描寫景物的次序是怎樣的?按先後次序在( )內填寫1至5。 ( )長椅桌 ( )芒果 ( )畫作 ( )烏龜 ( )迷迭香
選出正確的答案，並用鉛筆把該選項的圓圈塗黑和塗滿。
5. 「我們便看到其他四年級的同學全神貫注地聽老師講課，學習知識。」這句用了甚麼感官描寫的方法？
○ A. 視覺
○ B. 聽覺
○ C. 嗅覺
○ D. 味覺
6. 烏龜在水池邊做甚麼？
○ A. 暢泳。
○ B. 曬太陽。
○ C. 吃東西。
○ D. 玩遊戲。
7. 為甚麼作者說六年的校園生活，會是有喜有悲的？
因為__________________________________________________
8. 你享受校園生活嗎？為甚麼？
________________________________________________
答案
從文中找出適當的詞語，填在第1－2題的橫線上，使句子的意思完整。
1.媽媽__全神貫注____地聽售貨員講解這件貨品的特性。
2.在公園裏，有很多___天真爛漫____的小孩在互相追逐，好不熱鬧。
3.這篇文章是甚麼文體？
這篇文章是一篇____描寫文_______。
4.文中描寫景物的次序是怎樣的?按先後次序在( )內填寫1至5。 ( 3 )長椅桌 ( 2 )芒果 ( 1 )畫作 ( 5 )烏龜 ( 4 )迷迭香
選出正確的答案，並用鉛筆把該選項的圓圈塗黑和塗滿。
5. 「我們便看到其他四年級的同學全神貫注地聽老師講課，學習知識。」這句用了甚麼感官描寫的方法？
○ A. 視覺
○ B. 聽覺
○ C. 嗅覺
○ D. 味覺
6. 烏龜在水池邊做甚麼？
○ A. 暢泳。
○ B. 曬太陽。
○ C. 吃東西。
○ D. 玩遊戲。
7. 為甚麼作者說六年的校園生活，會是有喜有悲的？
因為他感受到低年級的學生能輕鬆地學習，充滿喜樂。這與高年級的學生面對升中的壓力，辛苦地學習而有所不同。
8. 你享受校園生活嗎？為甚麼？
__自由作答，言之成理即可。____________________
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