2022 年 5 月

我有一位補習學生，他就讀小六。他喜歡閱讀圖書，語文能力高。我還在香港的時候，曾指導他如何進一步地提升寫作能力。

在新詩教學第四講的文章中，我詳細地跟大家講述記敘文中的伏線、全文佈局和記敘線索與新詩創作的關係。這一篇文章，我

大家看完新詩第三講後，是否已掌握運用新詩創意思維的思考模式，進行記敍或記敍抒情文的創作？這一篇文章，我將會教大

在新詩教學第一講中，我提及我有幸運用新詩的創意思維寫作方式，教導能力較高的學生進行創作。這一篇文章，我便會嘗試

新詩給人的感覺是沒有一定的格式和規範，形式自由。如果家長與孩子閱讀童詩，不難發現童詩是透過重複語句和押韻，讓讀

你的孩子會寫新詩嗎？你認識新詩嗎？你知道新詩創作，能提升孩子的聯想力，鍛煉孩子的文筆嗎？會寫新詩的孩子，他們甚