一、閱讀下面的文字，然後回答問題。
今天是最後一天的上課日，夏蟬在課室窗外的叢林唧唧叫。他們仿佛為我唱出離別歌，歡送我離開這個我生活了六年的熟悉校園。我仿佛嗅到空氣中夾著一絲絲離別的氣味，令人傷感。
時光飛逝，一轉眼便到了最後一天的上課日子。每個同學的臉上，都掛著複雜的情緒。坐在我隔壁的小芳，她已成為我的知心好友了。我與她同窗六載，經常一起玩耍、一起哭、一起笑、一起闖過生命中的每一個難關。
還記得升上四年級的時候，我因為感到四年級的課程深奧，因此在學業上感到很大的壓力。小芳得悉我的情況後，便在小息的時候，抽時間指導我做功課。她真是我們班的模範生。我實在很感激小芳無私的奉獻，讓我的學業成績不至於追不上進度。 又有一次，我和小芳一起參加學校運動會的四百米跑步比賽。哨子聲一響，所有的同學便如箭一樣往前衝。跑到中段的時候，我不小心絆倒，痛得我淚流滿面，眼角掉下一顆晶瑩剔透的珍珠。沒想到小芳立時跑過來，把我扶起來。她溫柔地問：「妳沒事嗎？」及後，她小心翼翼地扶著我，一起肩並肩，走到終點去。在場的觀眾不停地為我們歡呼吶喊，那一刻時間仿佛靜止了，我感到一絲絲的溫暖。隨著我和終點線的距離縮短，時間的指針拉近了我和小芳之間的情誼。這條友誼的終點線，我相信只會隨著時間的過去，由時間的針線為我們徐徐地編織美好的回憶。
不知不覺，鐘聲已經響起了。我們已經到了今天的最後一節課。我們的班主任張老師對我們作出一番勸勉後，便讓同學拍照、寫紀念冊，互相道別。
不久，放學的鐘聲響起了，窗外的夏蟬依然唧唧地叫，訴說離別的傷痛。我抬頭一看，便看到其他年級的同學的歡聲笑語，這一切，與我此刻的感受，形成了強烈的對比。六年的校園生活，在這一刻，我真的要說一聲：「再見了。」
別了！我愛的校園，我愛的同學，我愛的老師。
從文中找出適當的詞語，填在第1－2題的橫線上，使句子的意思完整。
1.考試快到了，老師_____________同學不要只顧玩樂，要勤加温習呢！
2.無國界醫生甘願放棄高薪厚職，走到落後的山區為人治病。他們無私_____________的精神，真值得我們學習呢！
選出正確的答案，並用鉛筆把該選項的圓圈塗黑和塗滿。
3. 這篇文章屬於哪種文體？
○ A. 記敘文。
○ B. 描寫文。
○ C. 說明文。
○ D. 抒情文。
4.文中的「我」聽到夏蟬在課室窗外的叢林唧唧叫，這使「我」聯想到甚麼？
○ A.「我」聯想到夏天的來臨。
○ B.「我」聯想到夏蟬的叫聲影響「我」的學習。
○ C.「我」聯想到夏蟬陪伴了「我」六年。
○ D.「我」聯想到離別的傷感。
5.為甚麼小芳在小息時指導「我」做功課？
○ A. 因為小芳知道「我」未能掌握四年級的課程。
○ B. 因為小芳不喜歡在小息時玩耍。
○ C. 因為小芳想「我」快些完成功課。
○ D. 因為小芳想成為班中的模範生。
6.「跑到中段的時候，我不小心絆倒，痛得我淚流滿面，眼角掉下一顆晶瑩剔透的珍珠。」這句句子用了甚麼修辭手法？
○ A.明喻。 ○ B.暗喻。
○ C.借喻。 ○ D.借代。
7.「別了！我愛的校園，我愛的同學，我愛的老師。」
這句句子用了甚麼抒情手法？
○ A.直接抒情。 ○ B.借物抒情。
○ C.借事抒情。 ○ D.借景抒情。
8.「我」和小芳闖過生命中哪些難關？試舉出其中一個事例，加以說明。
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答案：
從文中找出適當的詞語，填在第1－2題的橫線上，使句子的意思完整。
1.考試快到了，老師____勸勉_____同學不要只顧玩樂，要勤加温習呢！
2.無國界醫生甘願放棄高薪厚職，走到落後的山區為人治病。他們無私____奉獻_____的精神，真值得我們學習呢！
選出正確的答案，並用鉛筆把該選項的圓圈塗黑和塗滿。
3. 這篇文章屬於哪種文體？
○ A. 記敘文。
○ B. 描寫文。
○ C. 說明文。
○ D. 抒情文。
4.文中的「我」聽到夏蟬在課室窗外的叢林唧唧叫，這使「我」聯想到甚麼？
○ A.「我」聯想到夏天的來臨。
○ B.「我」聯想到夏蟬的叫聲影響「我」的學習。
○ C.「我」聯想到夏蟬陪伴了「我」六年。
○ D.「我」聯想到離別的傷感。
5.為甚麼小芳在小息時指導「我」做功課？
○ A. 因為小芳知道「我」未能掌握四年級的課程。
○ B. 因為小芳不喜歡在小息時玩耍。
○ C. 因為小芳想「我」快些完成功課。
○ D. 因為小芳想成為班中的模範生。
6.「跑到中段的時候，我不小心絆倒，痛得我淚流滿面，眼角掉下一顆晶瑩剔透的珍珠。」這句句子用了甚麼修辭手法？
○ A.明喻。 ○ B.暗喻。
○ C.借喻。 ○ D.借代。
7.「別了！我愛的校園，我愛的同學，我愛的老師。」
這句句子用了甚麼抒情手法？
○ A.直接抒情。 ○ B.借物抒情。
○ C.借事抒情。 ○ D.借景抒情。
8.「我」和小芳闖過生命中哪些難關？試舉出其中一個事例，加以說明。
「我」在四年級的時候，因為感到四年級的課程深奧，在學業上感到很大的壓力，所以小芳在小息時指導「我」做功課，克服學習上的困難。
或
「我」和小芳一起參加學校運動會的四百米跑步比賽時，「我」不小心跌倒了。小芳扶起「我」，和「我」肩並肩地衝過終點。
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