遊記是以寫景作為重點的文章。在表達方面，則以記述的形式，邊走邊把觀看到的景物作描寫。某些學生因為未能掌握遊記這種文體的特點，而把它寫成一篇記敘文。現先分享學生在創作遊記時所面對的挑戰，最後以學生的創作作為示例，幫助家長懂得如何協助孩子寫遊記。
一、記敘文與遊記的混淆
初小的學生，他們以學習記敘文為主。因此，他們對於創作記敘文，文章的結構佈局需要包含起因、經過、結果和感受大多能夠掌握。然而，當我們在寫遊記時，重點不是記一件事情發生的經過和感受，而是在於作者一邊遊歷某一個景點，一邊把他看到的景物描述下來。因此，學生很多時都會誤把遊記作為記敘文進行創作。這最終導致文章未能扣題，甚或離題呢！
例如，今天以《海洋公園遊》作為題目，創作一篇文章，你會如何創作呢？首先，我們要學會審題。文章中的“遊”字便提供了一個很重要的線索，告知我們這篇文章是遊記，需要一邊遊覽海洋公園，一邊把所看到的景物描寫出來。若果題目改為《記一次遊覽海洋公園時的經過和感受》，那麼這篇文章便是記敘文。你只需要把你在遊覽海洋公園時的經歷和感受，透過詳寫與略寫，結合人物描寫的手法呈現在讀者眼前便行了。謹記遊記的重點是在遊海洋公園時，把所看到的景物作出描寫，而不是把在遊覽海洋公園時所發生的事情如玩過山車時覺得很刺激、在海洋公園時與親人走失等寫出來。
二、未能純熟地運用描寫及聯想力進行創作
記述和描寫性的文字，對小朋友而言，記述是相對容易的。因為只要把自己生活經驗所面對的事情寫出來，便能寫出事情發展的經過。然而，小朋友要描寫景物，卻感到十分困難，不知如何下筆。主要原因如下：
1、學生的文筆未見流暢。描寫要寫得好，便需要透過大量閱讀優美的文學作品，培養語感。
2、學生不太懂得如何對景物進行描寫。
3、學生未能學以致用，把比喻法運用在描寫當中。
4、學生未懂得仔細觀察，對身邊的景物進行聯想。
在多年教學經驗中，我發現這些因素都會影響學生創作遊記。因此，家長如果懂得從旁指導，引領孩子進行思考，便能幫助孩子完成一篇遊記。
三、學生的創作示例分享
我的其中一位四年級的補習學生，他需要創作一篇《海洋公園遊》的文章。於是，我便先跟他一起構思大綱，一起討論細節。因為他已經是四年級的學生，所以在第一段寫時間時，我要他多用一些四字的詞語，如風和日麗、萬里無雲、天朗氣清等字眼入文。以下是他第一段的內容：
在風和日麗的星期六早上，爸爸、媽媽和我一起到海洋公園遊玩。我高興得像小鳥一樣，飛出家門。
我要求他在首段裏加入了「我高興得像小鳥一樣，飛出家門」，目的是想他在最後一段能運用首尾呼應的手法進行創作。
大家還記得我在上文提及的定點描寫、動點描寫以及步移法嗎？在第二段的開始，我就跟我的學生一起討論怎樣把遊記的創作元素加進段落當中。我要讓他知道遊記的重點在於怎樣描述我們眼前所看到的景物。其實，在我與學生一起討論時，他的腦海裏就立即想到他在海洋公園中某一個景點玩樂的情況。最後，我要再三提醒他，並把他的想法拉回來，帶領他一起思考他踏進在海洋公園時，他會看到甚麼景物。
我十分欣賞我這位學生，經過我的引導後，他便知道要如何描寫景物了。此外，他更加懂得運用老師在課堂上教授過他的四字詞如 “美輪美奐”、 “美不勝收”等修飾文句。以下是他的創作內容：
剛踏進海洋公園，我們就被眼前美輪美奐的建築物所吸引。站在大門的正前方，我便看到美不勝收的噴水池，真是令人嘆為觀止。
看！我的學生在這一段，便能運用定點描寫，對噴水池作出描述，最後還以抒情作為總結呢！
再多舉其中一段的例子，相信大家都有乘坐纜車的經歷。其實，學生很多時候，會忽略了細節的描寫。我這位學生，也沒想到原來在排隊乘坐纜車時，也可就排隊等上纜車時的情景作出描寫。這就是我上文提及的觀察能力。於是，我便引導這位學生進行思考。沒想到，他其實是一個聯想力豐富的小朋友。他最終能運用比喻法，對排隊等候乘坐纜車作出描寫。我不得不在此公開表揚他呢！他的創作內容如下：
離開「青蛙跳」後，我便趕忙地走到纜車處乘坐纜車。那裏人山人海，人潮好像一條龍一樣長。終於到我們一家登上纜車了。坐在纜車上，我們便看到青蔥挺拔的樹林、連綿不絕的山峰和波平如鏡的大海。我忍不住發出「嘩！」的讚嘆聲。
我十分欣賞這位學生，他已懂得運用步移法，能邊走邊把所看到的景物描寫下來。起初，他在構思這一段的大綱時，沒想到可以仔細地描寫他坐在纜車上所看到的景物。還記得近景和遠近的描寫方法嗎？在這一段中，我與學生一起合作和討論，最終創作了一個由近至遠、描寫景色的句子。對他而言，這個部分確實不容易，但是是一個好的嘗試。
說到這裏，我想特別提一提如果我把我和家人在乘纜車時，在車廂內的對話、一起分享食物、小弟弟害怕得哭了起來等情節作出詳寫，這樣可行嗎？如果題目是《記一次遊覽海洋公園時的經過和感受》，這樣寫法便能夠扣題。如果是遊記，便不宜多寫，以免最終未能扣題。
各位家長，相信今天透過我的具體分享，家長能懂得指導孩子在家中創作遊記吧！至於孩子們，你們只要仔細觀察，發揮你們的想像力，也能寫出一篇好的遊記呀！
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