在日常生活中，我們經常都會接觸到說明文。喜歡做飯的人，他們或許會按著食譜做飯。食譜便是運用了程序說明，把做飯的程序點列出來。另外，當我們添置一件新的產品，如玩具、電器等，我們也需要閱讀說明書，看看如何使用該件產品。由此可見，說明文有很強的實用性。除了食譜和說明書外，我們在日常生活中所看到的廣告、規章、章程等，也屬於說明文。
要寫好說明文，首先要知道說明文的分類。其次，學生需要掌握說明的技巧。最後，學生要懂得蒐集資料，篩選有需要的材料進行創作，不作胡亂堆砌，這樣，他們便能創作出內容豐富的說明文。
何謂説明文？
說明文是以說明性質的文字作為主要的表達方式。因此，説明文不會加插記述性質的文字。說明文中的“說”，並不是作者胡亂吹噓，憑空想像而把自己的所思所想寫進去。作者需要有探究的精神，就所表達的內容先作資料蒐集，務求掌握內容的準確性，並把已整理好的內容以說明文的表達方式傳遞給讀者。由此可見，說明文的內容需要有知識性，內容真實準確。此外，作者亦需要懂得簡明扼要地把重點表達出來，但無需像記敍抒情文一樣，過於修飾文句。
說明文的分類及學習難點
說明文可分為說明事物或是闡明道理。說明事物可包括說明物件（如文具、交通工具）或說明動物（如熊貓、松鼠）。
說明事物的說明文
在說明事物方面，我們可以集中說明事物的用途、結構、特性、外形等。例如，我購買了新的氣炸鍋回家使用，我會先看說明書，了解氣炸鍋的用途、使用方法、清洗的方法等。透過說明書，我會對氣炸鍋這個家庭電器有更深的理解。至於說明動物，我們可以集中寫動物的外貌特徵、活動範圍、生活習性、飲食習慣等。例如，我最近很想飼養狗作為家中的寵物。由於我對狗的品種認識不多，因此我也會蒐集資料，瞭解哪一種狗是我想飼養的。透過進行資料蒐集（說明性質的文字），我便得到我需要的資訊，加深我對不同品程的狗的認識。
對學生而言，如果他們要創作一篇説明事物的說明文，他們需要克服的第一個困難是如何搜集資料，並選取合適的資料作為他創作的材料。學生在創作時，往往把所有的資料都抄進去，結果胡亂堆砌文章，內容未見理想。針對這個問題，我會在稍後的文章再教家長如何從旁協助子女克服這個困難。
說明事理的說明文
至於說明事理的說明文，它的重點在於說明某一事理的定義、特點、好處、壞處、影響等，使讀者對於該道理有更深的理解。
例如學生需要寫一篇文章，題目為《說明網上學習的好處和壞處》。學生所面對的問題是他們的知識層面較為狹窄，有些學生甚至未曾聽過何謂藍光？有些學生即使能寫出長期使用電腦作為網上學習會有機會導致近視或近視加深，但他們的內容也是一句起，兩句止，未能多作解釋。
我與某些同事，曾經就此情況作出深入的思考和討論，發現現在的學生較少看資訊性的電視節目。此外，他們在日常的學習中，也甚少上網作資料蒐集。因此，整理資料的能力也較弱。我建議家長不妨讓孩子在高小階段，讓他們多看一些資訊性的電視節目，並進行廣泛閱讀，多看不同類型的書籍，擴闊孩子的知識層面。
相信透過這篇文章，家長應該對說明文有初步的認識。在下一篇文章，我會分享說明文的結構和說明的方法。
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