一、閱讀下面的文字，然後回答問題。
你認識「發明天王」愛迪生嗎？他一生中發明了兩千多項產品，造福人羣，對人類有重大的貢獻。而你又知道他最偉大的發明是什麼呢？這就是燈泡了。
愛迪生在1847年生於美國俄亥俄州。他是一個好奇心強的小孩，從小便對身邊的事物產生濃厚的興趣。小時候，愛迪生在課堂向老師提問：「為什麼一加一等於二？為什麼麻雀稱為麻雀？」老師聽到這些奇怪的問題後，都氣得火冒三丈，並覺得愛迪生十分愚蠢。三個月後，老師便告訴他的母親他不適合在學校讀書了。於是，愛迪生的媽媽便決定自己在家中教育孩子，讓他閱讀大量圖書。當中，愛迪生對於化學和物理的書籍，深感興趣，這為他日後的發明，提供了良好的養分。
由於愛迪生的家境十分貧窮，他便在火車上賣報紙，賺取金錢購買研究用的物品。空閒時，他在得到老闆的允許下，便會善用時間，在火車的其中一節車卡中做實驗。雖然他在火車上做實驗，曾發生過小型爆炸，但也無礙他繼續進行研究。他堅毅不屈，百折不撓，勇於嘗試，最終發明了
2000多種的物品，包括留聲機、油印機、投票計數機等。而當中最偉大的發明便是電燈了。他能夠讓人們在黑暗的世界當中得到光明，照亮整個漆黑的世界，為人類在幽暗中點燃希望。
愛迪生的發明包羅萬有，他一生對人類作出的貢獻，提升了人們的生活素質，委實改寫了人類的歷史。
請從上文第二段和第四段找出適當的字詞寫在橫線上。
1.從小到大，姊姊都對繪畫有_____________ 的興趣。因此，她決定成為一位視藝老師，培育下一代對繪畫的熱愛。
2.這個沉甸甸的袋子裏_____________，裝着很多古靈精怪的魔術道具。你能猜猜裏面有什麼東西呢？
根據文章內容回答以下問題，把正確答案的圓圈塗黑和塗滿。
3. 第一段用了甚麼寫作手法？
○ A. 設問。
○ B. 反問。
○ C. 疑問。
○ D. 首尾呼應。
4. 對於愛迪生在課堂上向老師的提問，老師有什麼評價？
○ A. 老師覺得愛迪生是一個愛搗蛋的孩子。
○ B. 老師覺得愛迪生是一個麻煩的孩子。
○ C. 老師覺得愛迪生是一個愛引人注意的孩子。。
○ D. 老師覺得愛迪生是一個笨拙的孩子。
5. 從愛迪生在課堂上向老師提問一事，反映了愛迪生是一個怎
樣的人？
○ A. 他是一個愛表達己見的人。
○ B. 他是一個健談的人。
○ C. 他是一個求知慾強的人。
○ D. 他是一個愛挑戰權威的人。
6. 愛迪生在火車上做實驗時發生了意外，他有何反應？
○ A. 愛迪生不再做實驗了。
○ B. 愛迪生繼續進行研究工作。
○ C. 愛迪生不再喜歡在火車上做實驗。
○ D. 愛迪生抱怨沒有錢購買研究用品。
7.為甚麼愛迪生被人們稱為「發明大王」？
_____________________________________________________
_____________________________________________________
8.為甚麼作者認為電燈是愛迪生最偉大的發明？
_____________________________________________________
_____________________________________________________
答案：
1.從小到大，姊姊都對繪畫有____濃厚____ 的興趣。因此，她決定成為一位視藝老師，培育下一代對繪畫的熱愛。
2.這個沉甸甸的袋子裏____包羅萬有__，裝着很多古靈精怪的魔術道具。你能猜猜裏面有什麼東西呢？
根據文章內容回答以下問題，把正確答案的圓圈塗黑和塗滿。
3. 第一段用了甚麼寫作手法？
○ A. 設問。
○ B. 反問。
○ C. 疑問。
○ D. 首尾呼應。
4. 對於愛迪生在課堂上向老師的提問，老師有什麼評價？
○ A. 老師覺得愛迪生是一個愛搗蛋的孩子。
○ B. 老師覺得愛迪生是一個麻煩的孩子。
○ C. 老師覺得愛迪生是一個愛引人注意的孩子。
○ D. 老師覺得愛迪生是一個笨拙的孩子。
5. 從愛迪生在課堂上向老師提問一事，反映了愛迪生是一個怎樣的人？
○ A. 他是一個愛表達己見的人。
○ B. 他是一個健談的人。
○ C. 他是一個求知慾強的人。
○ D. 他是一個愛挑戰權威的人。
6. 愛迪生在火車上做實驗時發生了意外，他有何反應？
○ A. 愛迪生不再做實驗了。
○ B. 愛迪生繼續進行研究工作。
○ C. 愛迪生不再喜歡在火車上做實驗。
○ D. 愛迪生抱怨沒有錢購買研究用品。
7.為甚麼愛迪生被人們稱為「發明大王」？
因為他一生中發明了2000多種的物品。
8.為甚麼作者認為電燈是愛迪生最偉大的發明？
因為愛迪生讓人們在黑暗的世界當中得到光明，照亮整個漆黑的世界，為人類在幽暗中點燃希望。
延伸閱讀：