今年暑假，我告別了我服侍10多年的學校，心裏萬分不捨。因為這所學校，不但讓我培育了很多學生，更讓一個初出茅廬的黃毛丫頭如鷹展翅上騰，靈命有所增長。我一直很想寫一篇教學生涯的文章，作為我在這所學校教學生涯的總結。在夜闌人靜之際，能在忙碌的生活中沉思、反思人生，我不禁思潮如湧，按捺不住要開啟電腦，把我思、我想，我在教學生涯的一點一滴，都躍然紙上。
何謂教育？
何謂教育？韓愈在《師說》一文早已提及教師的工作是傳道、受業、解惑。於我而言，教育是一份帶有使命的工作，因為我不單單只是把我的專業知識傳授給學生，我的一言一行，更加成為我學生的榜樣。能夠用自己的生命影響別人的生命，實在是一份很有意義的工作。因此，我在這所學校教學，我不單單視教書為一份職業，我更加重視與學生和家長溝通，與他們建立良好的關係。
生命中的恩師
在你的生命成長中，你有遇到生命中的恩師嗎？在我所就讀的中學，張老師是我生命中的恩師。張老師給人的印象是既嚴肅、又有權威，卻又滿有愛心的老師。在中四和中五期間，她教導我中文，也讓我愛上了中文科。還記得在中五最後一天的上課日子，張老師把她生命中覺得最珍貴的禮物送給全班同學，她鼓勵我們全力以赴，考好會考。在準備考試期間，我亦收到張老師寄給我一封又一封的信，鼓勵我要努力温習，為會考作準備。因着她，我在中五時便立志將來畢業後，也要當一位中文老師，用我的生命影響其他人的生命。張老師是我生命中的恩師，她在我身上所作的，也讓我在為人師表期間，作在我的學生身上。
教學生涯的得着
在10多年的教學生涯中，我所得着的比我所付出的更多，現一一細數如下。
在教學上……
在專業知識發展方面，我實在很感恩校長能信任我，在我剛入職的第三年，便揀選我成為科主任。在擔任科主任期間，我便帶領科組發展故事教學、校本課程、創作教學等。我深信要提升孩子的語文水平，培養孩子閱讀的興趣是生命中很重要的養份。單單操練題型，有多少學生能真正的喜愛中文科呢？及後，我也被揀選為初中的中文科科主任，作中文科的課程銜接。然而，在任期間，滿是挑戰，壓力培增之下，我開始失眠了。因為我不熟悉中學課程，我卻要帶領一眾初中老師更新課程，試問我又何得何能呢？然而，我實在十分感謝高中的科主任陸老師。有多少次，我以淚洗臉的時候，她與我並肩同行，一起到禱告房同心禱告，求主賜下恩典和智慧給我。能夠在教學工作中，遇上一班好同工，好戰友，這是我莫大的福氣。
在師生關係上……
在教學工作中，我很感恩我能與我的學生建立師生的情誼。在教初小的時候，我很喜歡照顧小朋友，他們天真漫爛的一面，真教人窩心。在教高小的時候，學生開始進入青春期，班主任更加要花時間和他們建立關係呢！另一方面，這個年紀的學生，很會花心思在老師身上。還記得我有一年當四年級的班主任，這一班很有愛的孩子，在午息時一個又一個地在走廊中送給我一支康乃馨，伴隨着同學的小提琴琴音，跟我說生日快樂。又有一年，我任教的六年級學生，在我產假後的第一節課，給了我一個大驚喜。看到他們在黑板上的歡迎字句，他們的心意卡，他們的禮物，一切都教人為之動容。
在家長的層面……
不同的家庭有不同的家庭背景，不同的信念，面對不同的困難。我很感恩家長很信任我，樂於與我溝通。縱然我所作的未必是最好的，但是我願意花時間與你們每一個同行。從你們的意見和心聲中，我更加學會了以家長的角度，明白你們的處境和難處。同一位班主任，牧養孩子兩至三年，我也很熟悉我學生的家長了。這麼多年來，家長送給班主任的心意卡、小禮物、所舉行的謝師宴等，更是在教學工作上給予我莫大的肯定。
今年我所愛的1C班孩子，我總覺得與你們相處的時間很少。因着疫情的原故，我們開學的第一天是在ZOOM見面，半天上課的時間表又讓我們彼此接觸的機會很少。學期結束時，更有家長說今年未見過兩位班主任的真人呢！然而，謝謝一班很有愛的家長，讓我在離開香港前，有機會與你們聚首一堂，彼此分享呢！
我的好戰友……
我實在感恩我生命中有十分愛我的中文科同工，能夠與你們同工，是我莫大的福氣。去年，在我濕疹大爆發期間，你們對我的關懷與問候，送上的濕疹膏，為我的禱告，我一一都收到了，心裏滿是感動。在擔任初中科主任期間，你們對我的包容與信任，也讓我能跨過生命中的難關，在教學生涯中成長了不少。如今，你們送給我的小畫冊，我已帶到遠方，成為我繼續為主服侍的推動力。
承傳與接棒
7月的某一天中午，我約了張老師見面。張老師送給我一張地氈，寓意我帶着我的夢想飛翔。晚上，我相約了我在學校所教的第一屆學生見面。這一屆學生，我是特別重視的，因為你們是我第一批在這所學校的學生。沒想到，你們今天已畢業了，有些學生更會返回母校教書。那一天，實在是很特別的一天。我仿佛感到天父爸爸說因着張老師，我承傳了教育的工作。今年，我的學生也畢業了，是時候接棒了。
生命影響生命。感謝主讓我在這所滿有愛的學校工作，讓我擁有一個果子纍纍的教學生涯。誠然，我仍然很喜歡教育的工作，下一站，我將會繼續以另一種方式，為主作工。
「教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。」箴言22:6
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